Teori Belajar Konstruktivistik

A. Pengertian dari Teori Belajar Konstruktivisme

Teori Konstruktivisme  didefinisikan sebagai  pembelajaran  yang  bersifat generatif, yaitu tindakan mencipta sesuatu makna dari apa yang dipelajari. Beda dengan teori behavioristik yang memahami hakikat belajar sebagai kegiatan yang bersifat mekanistik antara stimulus dan respon, sedangkan teori kontruktivisme lebih memahami belajar sebagai kegiatan manusia membangun atau menciptakan pengetahuan dengan memberi makna pada pengetahuannya sesuai dengan pengalamannya. Pengetahuan tidak bisa ditransfer dari guru kepada orang lain, karena setiap orang mempunyai skema sendiri tentang apa yang diketahuinya. Pembentukan pengetahuan merupakan proses kognitif dimana terjadi proses asimilasi dan akomodasi untuk mencapai suatu keseimbangan sehingga terbentuk suatu skema yang baru.

Teori konstruktivisme juga mempunyai pemahaman tentang belajar yang lebih menekankan pada proses daripada hasil. Hasil belajar sebagai tujuan dinilai penting, tetapi proses yang melibatkan cara dan strategi dalam belajar juga dinilai penting. Dalam proses belajar, hasil belajar, cara belajar, dan strategi belajar akan mempengaruhi perkembangan tata pikir dan skema berpikir seseorang. Sebagai upaya memperoleh pemahaman atau pengetahuan, siswa ”mengkonstruksi” atau membangun pemahamannya terhadap fenomena yang ditemui dengan menggunakan pengalaman, struktur kognitif, dan keyakinan yang dimiliki.

B.  Proses Belajar Menurut Teori Konstruktivistik
Proses belajar akan dibahas dari aspek pandangan konstruktivistik,  dan dari aspek-aspek si-pelajar, peranan guru, sarana belajar, dan evaluasi belajar.

• Proses belajar konstruktivistik [ Klik Disini ]
• Peranan Siswa (Si-Belajar) [ Klik Disini ]
• Peranan Guru [ Klik Disini ]
• Sarana Belajar [ Klik Disini ]
• Evaluasi Belajar [ Klik Disini ]
  

C. Ciri-Ciri dan Prinsip Pembelajaran Secara Konstuktivisme

• Ciri-Ciri Pembelajaran Secara Konstuktivisme [ Klik Disini ]
• Prinsip-Prinsip Konstruktivisme [ Klik Disini ]