AsikBelajar.Com | Agar dapat bercerita dengan tepat, maka harus melalui tahapan- tahapan rancangan bercerita, yaitu: 1) Rancangan persiapan guru a) Menetapkan tujuan dan tema yang dipilih untuk kegiatan bercerita Maksudnya tujuan kegiatan bercerita yaitu untuk mencapai tujuan dari pengajaran,dimana tema yang dipilih haruslah dekat dengan kehidupan anak tersebut. sehingga tema itu menjadi menarik, pemikat perhatian…
AsikBelajar.Com | Metode bercerita merupakan salah satu pemberian pengalaman belajar bagi anak TK dengan membawakan cerita kepada anak secara lisan. Cerita yang dibawakan guru harus menarik dan menngundang perhatian anak dan tidak lepas dari tujuan pendidikan bagi anak TK. Bila isi cerita dikaitkan dengan dunia kehidupan anak TK, maka mereka dapat memahami isi cerita itu,…
AsikBelajar.Com | Aktivitas bermain ini berfungsi untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak. Keterlibatan kognitif dalam kegiatan bermain ini bergerak dari pelibatan kemampuan kognitif secara sederhana kepada kemampuan kognitif yang lebih tinggi. Adapun jenis-jenis bermain tersebut ialah: a) Bermain kosntruktif: sejalan dengan perkembangan kognitifnya, anak melakukan permainan konstruktif. Kegaitan bermain diantaranya dilakukan anak dengan jalan menyusun balok-balok…
AsikBelajar.Com | Kemampuan kognitif yang dapat dikembangkan melalui kegiatan bermain: kemampuan mengenal, mengingat, berfikir konvergen, divergen, memberi penilaian. Kegiatan bermain dilakukan dengan mengamati dan mendengar. Mengamati dilakukan dengan; melihat bentuk, warna, ukuran: melihat persamaan dan perbedaan bentuk, warna dan ukuran: menciptakan masalah berdasar pengenalannya tentang, bentuk, warna ukuran. Sedangkan kegiatan mendengar dilaksanakan dengan: mendengar bunyi,…
AsikBelajar.Com | Dalam pembahasan Perkembangan Kognitif pada Anak Usia Dini dibagi dalam dua bahasan yang terdiri dari Teori Perkembangan Kognitif David Ausubel dan Implikasi teori kognitif David Ausubel dengan penjelasan sebagi berikut: a) Teori Perkembangan Kognitif David Ausubel Teori belajar David Ausubel dikenal dengan teori belajar bermakna (meaningfull learning). Inti dari belajar bermakna ialah bahwa…
AsikBelajar.Com | Bruner (1966) dalam bukunya Toward Theory of Instruction mengungkapkan bahwa anak-anak belajar dari konkret ke abstrak melalui tiga tahap yaitu: enactive, iconic dan symbolic. Pada tahap enactive anak berinteraktsi dengan objek berupoa benda-benda, orang dan kejadian. Dari interaksi tersebut anak belajar nama dan merekam ciri bendadan kejadian. Itulah sebabnya anak usia 2-3 tahun…