Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Timbulnya Transfer Belajar

By | 05/03/2020

AsikBelajar.Com | Faktor-faktor yang dapat mempengaruhi timbulnya transfer belajar adalah sebagai berikut.

a. Taraf Inteligensi dan Sikap
Faktor ini berasal dari anak didik, dan berkisar pada masalah kapasitas dasar (kemampuan dasar), sikap, minat anak didik, dan lain sebagainya. Kapasitas dasar atau kemampuan dasar adalah membantu timbulnya transfer belajar. Anak yang pandai cenderung memiliki transfer yang tinggi, dan sebaliknya anak yang kurang pandai cenderung memiliki transfer yang rendah (minim). Oleh karena tidak dapat mempertahankan sesuatu informasi yang telah didapat dalam jumlah yang cukup banyak. Disamping itu, bahwa timbulnya transfer tidak secara otomatis, melainkan timbul dengan sengaja. Oleh karena itu, sikap serta usaha yang disengaja ke arah ini akan membantu timbulnya transfer. Ini berarti bahwa apa yang …196

dipelajari oleh anak didik, dapat dimanfaatkan dan dipraktekkan sesuai dengan situasi dan kondisi, di mana dia berada. Demikian juga sikap guru dan usaha anak didik untuk melakukan perbuatan belajar, juga mempengaruhi jumlah transfer.

b. Metode Guru dalam Mengajar
Faktor ini berasal dari guru dan berkisar antara lain pada penguasaan persiapan, alat peraga, pemilihan bahan, dan sebagainya. Dengan bahan yang sama akan menghasilkan hasil yang berbeda, disebabkan perbedaan dalam pemakaian metode mengajar. Hasil belajar yang dihasilkan dengan penggunaan metode diskusi akan berlainan hasilnya bila guru menggunakan metode-ceramah. Kadar kemampuan yang dihasilkan dengan penggunaan metode diskusi tentu saja lebih tinggi daripada kadar kemampuan yang dihasilkan dengan penggunaan metode ceramah. Dalam metode diskusi anak didik lebih aktif daripada guru. Sedangkan metode ceramah cenderung membuat anak didik pasif, selalu berada pada posisi menerima, tidak ada saling memberi dan saling menerima dikalangan anak didik. Dengan metode ceramah, jalan pembelajaran cenderung membosankan anak didik, sehingga informasi yang disampaikan tak dapat diserap dengan baik, disebabkan daya konsentrasi anak didik yang semakin menurun.

Pemakaian metode tanya jawab atau brain storming (metode sumbang saran) diakui keampuhannya dapat meningkatkan kreativitas anak didik. Inisiatif anak didik dapat dipicu dengan metode ini. Kesalahan pengertian dihindari sehingga tidak terjadi kerancuan dalam struktur kognitif. Kerapian pengorganisasian informasi dalam struktur kognitif dapat melicinkan jalan ke arah timbulnya transfer belajar.

c. Isi Mata Pelajaran
Hubungan antara mata pelajaran yang satu dengan mata pelajaran yang lain menjadi penengah yang dapat menimbulkan …197

transfer dalam belajar. Suatu mata pelajaran yang dapat dikuasai bisa dijadikan landasan untuk menguasai mata pelajaran Iain yang relevan, baik kaidah maupun prinsip-prinsipnya. Penguasaan kaidah mata pelajaran bahasa Indonesia misalnya, dapat digunakan untuk mempelajari mata pelajaran bahasa Inggris, begitu pula sebaliknya. Penguasaan keterampilan membuat surat tertentu, dapat ditransfer kepada keterampilan lain yang masih dalam ruang lingkup tulis menulis surat, dan sebagainya. …198

Sumber:
Djamarah, Syaiful Bahri, 2000. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta. Hal. 196-198.

Keyword terkait:
transfer belajar, transfer belajar lupa dan kejenuhan belajar, transfer belajar positif, transfer belajar dan kesulitan belajar, transfer belajar dalam psikologi belajar

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *